Архивы меток: Role of a teacher

После появления чуда GPT-4 остаётся один последний вопрос. Он немного похож на тот, с которым мы начали: Если мы можем найти что угодно или в нашем распоряжении имеется умная машина, выполняющая по запросу практически любое наше требование, написать текст эссе, решить пример, составить урок. Зачем учиться чему-либо? Крайне провокационный и логичный вопрос, особенно после тогоПродолжить чтение «Роль учителя. Заключение»

Человек: Спасибо, предложи, пожалуйста темы для серии из 3 парных уроков. На первом уроке решается коммуникативная задача, на втором задачно-ориентированная. Подумай над темами, чтобы они получились оригинальными, неожиданными, но уместными. Представь их в следующем виде: Тема: Описание:GPT-4: 1. Тема: Мифы и легенды мировых культур Описание: Ученики изучают различные мифы и легенды разных культур, обсуждая их значение, символикуПродолжить чтение «Роль учителя. Проект урока»

Взаимодействие со знанием Человек: Твоя роль: учитель английского языка. Расскажи, какими подходами обучения ИЯ ты владеешь.GPT-4: Конечно, представляя себя в роли учителя английского языка, я могу предложить следующие подходы и методики обучения иностранным языкам: Все эти подходы можно адаптировать и комбинировать в зависимости от уровня ученика, его предпочтений, целей изучения и других факторов. Таким образом, индивидуальный подходПродолжить чтение «Что умеет GPT-4 в роли учителя ИЯ»

Материал, материал, материал Я уже выразил идею, что учитель — это не всезнающий гуру, а архитектор среды, пространства, в котором присутствует дух сотрудничества, а не соперничества, и дети не находятся в состоянии стресса. Когда учащийся не волнуется из-за оценок, не переживает из-за того, что допустит ошибку, он начинает задавать себе и окружающим вопросы. Какой изПродолжить чтение «Взаимодействие со знанием»

Роль учителя Допустим, мы настроили среду. Предположим, учителю удалось спуститься с пьедестала всезнающего гуру. Остался вопрос: Какой материал использовать в работе? Чему учить? Куда направлять? Вопросов больше, чем ответов; однако, на мой взгляд, первое, куда следует обратить внимание – это в сторону организации материала. Она может принимать множество форм: простое объяснение перед уроком, чему иПродолжить чтение «Материал, материал, материал»

Больше вопросов чем ответов Здесь хочется вставить какой-нибудь мем из категории «раньше было лучше», но, думаю, читатель понимает, что имеется в виду этой фразой. И эта фраза принадлежит учителю, который жалуется на детей: на то, какими дети стали, как они себя ведут, на их телефоны, поведение, слова, одежду. Все это вызывает у меня недоумение. ЧеловекПродолжить чтение «Немного о ролях»

Недавно закончившееся исследование оставило несколько вопрос не отвеченными. Хотя на самом деле я немного лукавлю. Вопросов осталось значительно больше чем кажется. От относительно простых, например “Если бы “Преступление и Наказание” было написано ИИ, изменило бы это что-либо?”, до фундаментальных. Если у нас появилась сущность, которая владеет языком значительно лучше, чем среднестатистический человек, как этот фактПродолжить чтение «Больше вопросов чем ответов»