У меня нет рта и я хочу кричать

Не так давно случилось озарение, наткнулся на удивительную книгу, притом случайно. Есть у меня грешок, весьма люблю играть компьютерные игры, играю не много и не частно, но бывает. Сильно зацепила игра Returnal: крайне простая механика, интересная динамика, скорость, неожиданность, удивление и эмоции, в общем все то что так или иначе делает игры притягивающими. Однако сюжетПродолжить чтение “У меня нет рта и я хочу кричать”

Умение принять интересное решение

Мой взгляд на дисциплину не все разделяют 🙂 Но я тут открыл новую глубину, которая напрямую связана с дисциплиной. Во-первых, дисциплина очень близко стоит с двумя другими аспектами, позволяющими достигать чего-то. Интересом и принятием решением. Долгое время не видел этой связи. Интерес, дисциплина и принятие решений, это серьезный набор инструментов. Интерес подталкивает к исследованию, особенноПродолжить чтение “Умение принять интересное решение”

Разделяй дела и властвуй при исполнении

Когда готовился к дискуссионному клубу с [[Максим Дорофеев]] возник внутренний запрос обсудить проблему планирования и исполнения. Поговорить о состоянии когда есть дела и энергия сделать их, но они почему-то остаются не сделанными. Мое наиболее продуктивное время – это период с пяти до семи утра. Именно в этом отрезке рождаются интересные идеи, наполняется цеттель, пишутся заметкиПродолжить чтение “Разделяй дела и властвуй при исполнении”

Три тысячи слов и больше ничего не нужно

В до пандемийном, 2019 году проче великолепную книгу, описывающую историю зарождения школы философии 20 века. Я взял ее в руки только лишь по тому что увидел на обложке лицо Витгенштейна, в кого влюбился еще на первом году обучения магистратуры. Он сам по себе, бесспорно крайне противоречивый человек. И как личность и как философ, однако что-тоПродолжить чтение “Три тысячи слов и больше ничего не нужно”

Задача педагога как хранителя

Границы языка – это границы мира, ключевая и главная задача педагога – знать где граничит мир, всячески расширять его и свято оберегать границы средствами языка.Чтобы понять помочь ребенку и педагогу кто они есть, следует исследовать то что хочется и испытывать то что можно, самокорректироваться (через рефлексию) для создания правильного образа знания и интеллекта ребенка. BIOПродолжить чтение “Задача педагога как хранителя”

3000 слов

“Скажи мне какие 3000 слов наиболее важны для тебя и я скажу кто ты.” Л. Виттгенштейн Как один из приемов обучения, создавался словарь с 3000 словами, которые дети учились записывать на слух, корректировать ошибки и восстанавливать по памяти. При это [[Задача педагога как хранителя]] заключалась в охранении границ познания. BIO Tags: Related: [[Три тысячи словПродолжить чтение “3000 слов”

Либерализм

Длительное время мне было не очень понятно что в либерализме отпугивает. Вроде все отлично, правильные слова, рукопожатная общественность, индивидуальные ценности. Одно время очень нравился Дудь, особенно то каких гостей приглашает, как разворачивает интервью, можно считать это была модель на которую ровнялся. Однако последние два года, наверное, мне противно смотреть его ролики и я не могуПродолжить чтение “Либерализм”

Менеджмент по Суворову | Вячеслав Летуновский

Менеджмент по Суворову | Вячеслав Летуновский 🚀 The Book in 3 Sentences 🎨 Impressions How I Discovered It Who Should Read It? ☘️ How the Book Changed Me Why haven’t I thought about it myself, when I used to work in management myself? That commander such as Suvorov was not only a warrior but alsoПродолжить чтение “Менеджмент по Суворову | Вячеслав Летуновский”

Фундаментальные вопрос для запуска мыслительной деятельности

Список фундаментальных вопросов, которые стимулируют наилучшее понимание, сформулированы и применимы во всех областях деятельности. Можно использовать для запуска рефлексии. Базовые вопросы Что я только что прочел? Как мне это может пригодиться? В чем автор не прав? Вопросы поглубже Какую реакцию вызвало прочтение главы? Что сразу зацепило, а что потребовало более длительной работы над пониманием? ЛюбимаяПродолжить чтение “Фундаментальные вопрос для запуска мыслительной деятельности”

Поведение и деятельность

Сколько нам не хотелось быть постоянно в деятельности, человек в ней находиться редко. Деятельность – это нечто осознанное. Мы больше находимся в состоянии поведения. Встать утром почистить зубы, позавтракать, одеться, пойти на работу – это все поведение. Даже дойти до школы, чтобы провести урок — это не деятельность, а поведение. Поведение становиться деятельностью, когда происходятПродолжить чтение “Поведение и деятельность”