Учение должно приносить страдание. На подкасте с Арменом Петросяном я впервые высказал этот тезис: любой процесс обучения должен приносить боль и страдания. Если боли и страдания нет, то ничему мы не научились. За два года этот тезис оброс множеством подкрепляющих и дополняющих друг друга утверждений. Например, если тебе скучно во время обучения чему-то, значит, тыПродолжить чтение «Стратегии чтения, которые превращают развлекательное чтение в образовательное»
Архивы меток: note-taking
Заметка основа построения идентичности. Цели, задачи, действия
Каждая заметка является кирпичиком нашей идентичности. Заметковедение, как уже было сказано множество раз, не является коллекционированием чьей-то мудрости, а средством изменения поведения. Однако в какой степени это правда, и сколько усилий необходимо, чтобы изменить поведение? Это индивидуально для каждого. Деятельность не равна задачам. То есть мы, конечно, можем выполнять любое количество задач в день, хотьПродолжить чтение «Заметка основа построения идентичности. Цели, задачи, действия»
Заметковедение — это деятельность. Наблюдай внимательно за тем что заметковед говорит и делает
Опросы – пустая трата времени, как вопрошающего, так и отвечающего. Вместо вопросов, наблюдай. В 2006 году я работал с одной возрастной дамой, которая, при всём своём капитале, а капитал имелся и немалый, предпочитала перемещаться по городу на автобусах. У неё в гараже стоял BMW 520, водитель находился на довольствии, но он её доставлял исключительно доПродолжить чтение «Заметковедение — это деятельность. Наблюдай внимательно за тем что заметковед говорит и делает»
Заметковедение — это как жонглировать, петь и идти по канату одновременно
Заметковедение совмещает в себе много приоритетов и требует от исполнителя внимательности. Написать хорошую заметку – сложно. Недостаточно желания, недостаточно понимания. Как ни крути, письмо заметки – это физический процесс. То есть мы головой думаем, а руками делаем. Многие останавливаются на моменте, когда подумали головой, считая, что этого достаточно. Мой опыт говорит, что подумать головой –Продолжить чтение «Заметковедение — это как жонглировать, петь и идти по канату одновременно»
Заметки — искусство мудрого компромисса
Заметки: искусство мудрого компромисса и упорства Написание заметки включает в себя два умственных действия и одно физическое: понимание необходимости сделать запись, понимание материала, по которому осуществляется запись, и процесс написания. Зачем вообще нам нужны заметки? Что мы хотим этим достичь? Недавно в разговоре с Максимом Дорофеевым мы пришли к выводу, что создание заметок и фиксацияПродолжить чтение «Заметки — искусство мудрого компромисса»
Деятельностная заметка. Она существует для того чтобы изменить поведение, а не статичного представления
Заметковедение – это не про хранение, а про поведение. Недавно мне прислали следующую обратную связь о том, что и как я говорю о заметках: [!quote]Система заметок неявно подразумевает статическое знание. Это началось ещё с Платона, как минимум. Мир идей статический и неизменный. А наблюдаемый мир изменчив, в нём происходят какие-то действия. Поэтому он называется действительность.Продолжить чтение «Деятельностная заметка. Она существует для того чтобы изменить поведение, а не статичного представления»
Корпоративная база знаний, размышление о том как это можно организовать на Obsidian
Для настройки управления знанием внутри корпоративного или, по крайней мере, коммерческого сегмента, недостаточно одного желания. Что маленькая компания, что крупная корпорация, обе требуют для запуска системы управления знанием и информацией определенной культуры. До сегодняшнего дня мне казалось, что это сделать без долгой и тяжелой работы с кадрами, воспитания определенной культуры ценностей, невозможно. Но что, еслиПродолжить чтение «Корпоративная база знаний, размышление о том как это можно организовать на Obsidian»
Компетенции менеджера знания
Слишком много сейчас вокруг информации. Ни взрослые, ни дети не могут ей оперировать. Декомпозировать, увязывать, применять и т.д. Логика, как раз элемент этой системы, вместе с системами управления знаниями, навыками конспектирования, чтения, синтеза и обобщения, умения ставить вопросы и искать ответы не только там где показали. Умения рефлексировать и понимать как думать.
Стрела развития мысли
Пару месяцев назад я задумался о том, что же не хватает в той системе заметок, которая образовалась у меня. А тут еще и Федоров постоянно писал про нумерацию системы Лумана. Благодаря одному из таких постов, я решил попробовать реализовать идею сквозной нумерации. Многие могут возразить на то, что сейчас буду говорить, что-то несогласованное с учениемПродолжить чтение «Стрела развития мысли»
Заметка — путь от сложного к простому
Все пишут. Особенно в академических кругах. Пишут студенты, пишут профессора. И авторы нон-фикшен литературы, третья группа людей, которым призвана помочь эта книга, очевидно, тоже. Писать — это не обязательно создавать документы, статьи или книги, это наше повседневное занятие. Мы пишем, когда нам нужно что-то запомнить, будь то идея, цитата или результат исследования. Мы пишем, когда хотим систематизировать наши мысли илиПродолжить чтение «Заметка — путь от сложного к простому»