Осознавай где ты есть

Ни один объем мотивационных видео не поможет в достижении цели. Отчасти по этой же причине не работает мотивация[^1]. Просто потому что ее нет. Единственное, что может как-то приблизить к намеченному это осознание себя в текущих условиях. Где я? Что я делаю, то что делаю? Зачем я это делаю? В любом другом случае человек не имеетПродолжить чтение “Осознавай где ты есть”

Три тысячи слов и больше ничего не нужно

В до пандемийном, 2019 году проче великолепную книгу, описывающую историю зарождения школы философии 20 века. Я взял ее в руки только лишь по тому что увидел на обложке лицо Витгенштейна, в кого влюбился еще на первом году обучения магистратуры. Он сам по себе, бесспорно крайне противоречивый человек. И как личность и как философ, однако что-тоПродолжить чтение “Три тысячи слов и больше ничего не нужно”

Задача педагога как хранителя

Границы языка – это границы мира, ключевая и главная задача педагога – знать где граничит мир, всячески расширять его и свято оберегать границы средствами языка.Чтобы понять помочь ребенку и педагогу кто они есть, следует исследовать то что хочется и испытывать то что можно, самокорректироваться (через рефлексию) для создания правильного образа знания и интеллекта ребенка. BIOПродолжить чтение “Задача педагога как хранителя”

Фундаментальные вопрос для запуска мыслительной деятельности

Список фундаментальных вопросов, которые стимулируют наилучшее понимание, сформулированы и применимы во всех областях деятельности. Можно использовать для запуска рефлексии. Базовые вопросы Что я только что прочел? Как мне это может пригодиться? В чем автор не прав? Вопросы поглубже Какую реакцию вызвало прочтение главы? Что сразу зацепило, а что потребовало более длительной работы над пониманием? ЛюбимаяПродолжить чтение “Фундаментальные вопрос для запуска мыслительной деятельности”

Creative thinking is not a commonplace thinking

Creative thinking is not born from the head on collision but careful sideways approach, lateral. Creative people look at the problem from different sides and generate ideas on a large scale. And the idea that is appropriate and unusual enough deserved consideration and development with available tools within a context and in a predictable environment.Продолжить чтение “Creative thinking is not a commonplace thinking”

Креативность, ключик появления ИИ

Креативность – это универсальность до которой не могут дотянуться ни машины ни человек. Мы не понимаем как она работает, от того и не можем ее запрограммировать. Однако как только это произойдет – машина обзаведется разумом и цель. Что такое креативность – это не более чем поиск знания через метод проб и ошибок. Да это долго,Продолжить чтение “Креативность, ключик появления ИИ”

Заметки вместо книги

Не так давно мне очень захотелось написать книгу, тем более, что имеется огромное количество материала, но идея не взлетела. Не потому что нет энергии или нет навыков письма, хочется надеяться что все-таки есть. Скорее потому, что классический процесс написания книги меня не устраивает. Что имею в виду под этой мыслью? На протяжении последних трех лет,Продолжить чтение “Заметки вместо книги”

Идеальный объект

Тот для выполнения функций которого сам объект не требуется. То есть для выполнения функций требуется настройка под капотом существующих механизмов. ИО – ничего не стоит, надежен и не требует трудозатранных манипуляций на внедрение. BIO Tags: Related:

Поговорим немного об эмерджентности

Неожиданно для себя начал обучать дочь вести системные заметки. У нас это происходит на материале, который интересен ей. Это оказалась биология. Мы уже даже сделали достаточно ветвистую структуру из понятий, вид, биосфера, ноосфера и еще много чего. Но вот что интересно, она очень много и часто говорит, что не понимает что написано в школьном учебнике.Продолжить чтение “Поговорим немного об эмерджентности”

28.08.22 EDUHacking Weekend | Управление знаниями или как сделать себе второй мозг

Где Друзья, 27-28 августа я приглашен спикером мероприятия EDUHacking weekend. Буду рад вас видеть на нем.Адрес: 143581, Московская обл., Истринский р-н, д. Аносино, ул. Университетская, вл. 11Программа. О чем Записи не было, но речь шла о заметках и том какую боль закрывает системное заметковедение. Презентацию можно посмотреть тут. За 45 минут много не расскажешь, при этом очевидно, чтоПродолжить чтение “28.08.22 EDUHacking Weekend | Управление знаниями или как сделать себе второй мозг”