Три столпа образования

Всякий раз как поднимается вопрос образования так или иначе дискуссия поворачивает в сторону проблемы “как научить детей любить учиться”. Страшная тайна – никак. Это сделать невозможно, не было возможно в прошлом, нельзя сейчас и не сможем в будущем. Образование выполняет несколько иные функции. Первая важнейшая функция – заказ государства и социальный заказ общества. Это имеетПродолжить чтение “Три столпа образования”

Всепроникающее образование

Представим на минутку окружность, в центре которой есть один нод. Это учитель – от этого нода выходят односторонние стрелки в сторону нодов, которые размещены на краях окружности – это ученики. Это традиционная схема передачи знаний или так называемая фронтальная. Когда знание исходит от учителя до ученика. В данном процессе учитель является Прометеем несущим свет иПродолжить чтение “Всепроникающее образование”

Первые двадцать лет это подготовка к следующим шестидесяти

«One likely guess is that many of today’s young adults will be working at jobs that currently don’t exist and dealing with technologies that dwarf the imagination of present-day science fiction writers. What do they need to learn during their first two decades of life that will prepare them for their remaining 60+ years?» ОбразованиеПродолжить чтение “Первые двадцать лет это подготовка к следующим шестидесяти”

Книгобесы | Как делать полезные заметки | Встреча 27.10.22

So far we’ve only read chapters, Everything you need to know and something about principles. But the discussion was about how to make writing easier and what prevents us from doing it. Again I’ve returned to the topic of systems. [[Системы вместо целей]], [[Atomic Habits#^f81b07]] On the first stage we’ve discussed what we write andПродолжить чтение “Книгобесы | Как делать полезные заметки | Встреча 27.10.22”

Why schools and modern education kill creativity?

Education takes us to the future we don’t know anything about. ^e73109 Unpredictability of education is exceptional. Creativity is as important nowadays as literacy. Kids will take a chance. If they don’t know, they’ll have a go. If you are not prepared to be wrong, you’ll never come with anything original. [Similar ideas from Taleb].Продолжить чтение “Why schools and modern education kill creativity?”

Проблема общения на уроке

Взаимоотношения между учеником и учителем Взаимоотношения между учеником и учителем носят официальный характер, в котором нет места интереса друг к другу, а если нет места интересу, то все общение сводится преимущественно к ролевому общению: я учитель – несу знания, ты ученик – вбираешь знания. Мотивы общения между учеником и учителем Мотивы общения между учеником иПродолжить чтение “Проблема общения на уроке”

Дерево компетенций ученика

Существует мнение, что ученик в конце учебы должен обладать определенным набором навыков. Однако редкий учитель понимает что это так. Постоянно можно услышать такие слова как траектория ученика, личная или еще какая-то. Обучение критическому мышлению[^1], девергентным мыслительным принципам и т.д Но есть пусть проще – интеллектуальной эволюции. Путь ученика начинается с детского садика, где он учитсяПродолжить чтение “Дерево компетенций ученика”

Риторика Аристотеля

Образовательная система построена на семи либеральных искусствах. Это мало заметно, однако так и есть. Грамматика, риторика, логика, арифметика, геометрия, музыка и астрономия. При внимательном рассмотрении все эти дисциплины можно найти в той или иной форме в школьной программе, жаль что не в равных пропорциях. В сегодняшнем мире цифровых технологий, где внимание детей не хватает болееПродолжить чтение “Риторика Аристотеля”