Идея Нам нужно выбрать тему и материал. В статье2, мы раскрывали упражнения, посвященные развитию навыка чтения. Выбранная нами тема была посвящена “Технологический суверенитет страны”. Здесь, на страницах этого лабораторного журнала, мы пойдем немного иным путем и попробуем посмотреть на изменение этики с развитием технологий ИИ. Развивать будем не навык чтения, а навык аудирования. Не уверен,Продолжить чтение «Лабораторный журнал. Запись 1. Урок аудирования»
Архивы рубрик:Книга
Сценарии использования ИИ в ученической деятельности
Существует множество способов практиковать английский язык с умной машиной, ниже представлены лишь некоторых из них, которые как нам, кажется, будут полезны, изучающим язык1. Практика диалогической речи (через письмо) Перед начало работы, системе необходимо выдать некоторый набор инструкций: После того как совершен изначальный запрос, попросите ИИ на каждый ответ, предоставлять обратную связь или делайте самостоятельно уточняющиеПродолжить чтение «Сценарии использования ИИ в ученической деятельности»
ИИ в деятельности ученика
В качестве демонстрации возможностей ИИ в деятельности учащегося, мы используем в качестве примера обучение английскому языку и ChatGPT. При этом не будем уделять много внимания наиболее очевидному использованию – переводу. Не подлежит никакому сомнению факт того, что большие языковые модели, нейронные сети переводят массивы текста значительно лучше, чем то сделали бы прочие онлайн переводчики иПродолжить чтение «ИИ в деятельности ученика»
Проблема персонализации обучения
В 1984 году, Бенджамин Блум опубликовал статью “Проблема двух сигм”10, сигмой обозначается стандартное отклонения. Суть статьи можно свести к следующему утверждению: Персональное обучение в два раза эффективней чем когда один учитель обучает тридцать учеников. Заявление из категории очевидного, однако исследование Блума затрагивало гораздо более фундаментальную проблему. Как повысить эффективность классического образования, которое доступно большинству школьников,Продолжить чтение «Проблема персонализации обучения»
Применение ИИ в обучении
Мы конечно, приведем примеры, использования искусственного интеллекта в пространстве класса или аудитории, в равной значимости учеником и учителем, но прежде чем показывать примеры и предлагать сценарии использования, необходимо обрисовать проблему образования в целом. Способы применения ИИ в данной области целиком и полностью обусловлены проблематикой. Технолуддиты, часто используют тезис, что ИИ подорвет доверие к образованию, однакоПродолжить чтение «Применение ИИ в обучении»
Человеку не хватает воображения
Мы, люди, не можем сформулировать какая технология в будущем будет востребована. Форду говорили, что хотят лошадь быстрее. Джобс считал, что ни один клиент не знает что ему требуется. Любая технология, от ткацкого станка до ИИ, проста, тривиальна и востребована только после того как она появилась и прошла путь от первых пользователей до массового потребителя. ДействияПродолжить чтение «Человеку не хватает воображения»
Жизнь это не игра
Какой бы удивительной ни была программа AlphaGo, ее создал человек, по некоторому образу и подобию себя. Однако это всего лишь игра, с правилами, логикой, строгостью. Холодная логика, идеальная игра, а жизнь, тем временем нелогична и запутана. Правила жизни не выражены в строгих законах, это делает принятие решений сложным процессом, при котором победа или поражение неПродолжить чтение «Жизнь это не игра»
Цифровая интуиция
Если спросить игрока, после выигранной им партии о сделанном во время игры ходе, почему был сделан именно этот ход, часто в ответ можно услышать, “не знаю, мне показалось это верным” или “я так чувствовал”. Когда наблюдаешь за игрой AlphaGo складывается впечатление, что компьютер приобрел интуитивное понимание сложных аспектов игры го. Машина на “подсознательно-процессорном” уровне, фундаментальноПродолжить чтение «Цифровая интуиция»
Что значит чему-то научиться?
В 1948 году Дональд Хебб, описал предположительный метод, которым мозг человека тренирует и обучает себя. Тогда это было настоящей революцией, настолько, что гипотеза Хебба, превратилось в “обучение Хебба”, который стал один из фундаментальных алгоритмов машинного обучения. Гипотеза Хебба, заключается в том, что нейроны головного мозга, при взаимодействии возбуждаются друг об друга, эффективность и длительность возбужденияПродолжить чтение «Что значит чему-то научиться?»
Игра, созданная Богом
Как появилась наша биосфера? Пожалуй это один из наиболее загадочных вопросов. Что послужило причиной появления такого биологического многообразия. Вот, для примера несколько теорий: При всем многообразии ни одна из теорий, не затрагивает, как того стоило бы сделать вопрос, при каком стечении обстоятельств и каком количестве комбинаций, набор случайных химических элементов способен превратиться в то чтоПродолжить чтение «Игра, созданная Богом»